“一带一路”沿线教育市场格局 - 中公教育面试培训

从根本上讲，“一带一路”是合作之路，是人心工程。人心工程主要靠教育，靠人文交流。教育交流合作，发挥先导性、基础性和长期性作用，责任重大。“一带一路”沿线区域广袤，人口众多，文化丰富，国际格局非常复杂。面对这种复杂局面，教育如何架起人心之桥，既需知己知彼知格局，更需有谋有略有准备。

“一带一路”沿线教育市场主要特征

沿线教育整体发展水平并不低。“一带一路”沿线，历史悠久，文化丰富，并不是荒蛮之地。人类历史上的重要文明、主要宗教和具有影响力的大国，绝大部分诞生在“一带一路”沿线地区。目前，除个别国家由于长期战乱等因素影响外，沿线教育整体发展水平并不低。无论义务教育普及程度、25岁以上人口平均受教育年限，还是高等教育毛入学率等，沿线国家在全球统计中都处于比较高的水平。

具体分析，新亚欧大陆桥经济走廊沿线主要为前社会主义国家，教育总体发展水平较高，高等教育整体进入了普及化阶段。但是，高等学校竞争力不强，根据2019年QS全球大学排名，该地区高等学校综合排名进入全球前200的只有莫斯科国立大学。在中亚西亚经济走廊沿线，教育发展差距较大。其中，海湾地区高等教育近年发展较快，水平较高，以色列、沙特阿拉伯和阿联酋部分高校竞争力上升很快。部分战乱地区，如叙利亚和也门，教育则出现了严重倒退。在东南亚和南亚地区，教育发展不太均衡。一部分国家处于高等教育精英化阶段，中等教育入学率也不高，如柬埔寨、老挝、缅甸、孟加拉国等。绝大部分国家刚刚迈入高等教育大众化阶段，发展潜力巨大。少数国家如新加坡、马来西亚，部分高校在全球非常具有竞争力。如新加坡国立大学和南洋理工大学，2019年全球QS排名分别为第11和12位，是“一带一路”沿线最具竞争力大学。

教育市场开放程度处于中等水平。“一带一路”沿线，贸易和投资市场总体是开放的，有53个沿线国家是WTO正式成员。教育服务市场总体开放程度在全球处于中等水平，而且发展不均衡。沿线共有32个WTO成员承诺开放了教育服务市场，尚有21个WTO成员未就教育服务作出承诺。总体而言，新亚欧大陆桥经济走廊教育服务市场开放水平要明显高于其他地区。摩尔多瓦的开放度高达91.3%，其次为爱沙尼亚和沙特阿拉伯，开放度达到87.5%。

沿线多国实施教育国际化战略。“一带一路”沿线，是全球教育国际化最活跃地区之一。沿线有多个国家和地区明确实施教育国际化战略，积极谋划建设国际教育中心或地区教育中心，打造国际或地区人力资源和创新高地，培育未来可持续发展新增长点和新竞争力。上世纪90年代后期以来，以新加坡、阿联酋和卡塔尔等为代表的沿线多个国家和地区，纷纷采取一系列激励措施，开放当地市场，提供政策优惠，吸引境外教育资源进驻办学，高调建设国际教育中心或地区教育中心，面向国际市场提供教育服务。截至目前，沿线比较有影响的国际教育中心或地区教育中心，主要有新加坡环球校园、卡塔尔教育城、阿联酋迪拜国际学术城、马来西亚吉隆坡教育城和伊斯干达经济特区、韩国仁川自由经济区和济州环球教育城等。